Re: Reto o problema general a resolver

{\rtf1\ansi\ansicpg1252\deff0\deflang3082{\fonttbl{\f0\fnil\fcharset0 Calibri;}}
{\*\generator Msftedit 5.41.21.2510;}\viewkind4\uc1\pard\sa200\sl276\slmult1\lang10\f0\fs22\par
\pard\sa200\sl276\slmult1\qc\b\fs36 Proyecto de Mediaci\'f3n \par
en cuestiones relacionadas con el Consumo\par
\fs28 Objetivo o problema a solucionar: \par
Luchar contra las estafas de todo tipo que tienen que sufrir los consumidores a diario \fs36\par
\fs24 Pedro Gonz\'e1lez, Carmen Moreno y Tom\'e1s Prieto\par
\pard\sa200\sl276\slmult1\par
\tab\b0 La estrategia y l\'ednea de tiempo para el reto o proyecto a desarrollar ser\'eda la siguiente:\par
\ul Primero\ulnone : Creaci\'f3n de una completa p\'e1gina web donde se de a conocer claramente los problemas que tienen lugar con m\'e1s frecuencia y que se quiere intentar solucionar; adem\'e1s de incluir informaci\'f3n pr\'e1ctica al respecto, as\'ed como sugerencias y consejos de todo tipo para el consumidor, con el objeto de intentar evitar que se vuelvan a dar.\par
\ul Segundo\ulnone : Dar cabida a la posiblidad de que numerosos internautas y usuarios afectados o interesados comenten o expresen sus problemas e inquietudes ante situaciones ya vividas, as\'ed como ideas acerca de c\'f3mo salir de la situaci\'f3n de indefensi\'f3n o estafa a la que a veces parece que estamos abocados sin remedio.\par
\ul Tercero\ulnone : Ofrecer la posibilidad de consultar personalmente con asesores, especialistas en el tema o problema concreto que se quiera abordar, de manera que se pueda intentar solucionar de la mejor manera posible, o al menos se ofrezca la posibilidad de una mediaci\'f3n previa que evite tener que llegar a un proceso judicial, si \'e9ste se puede evitar.\par
\ul Cuarto\ulnone : Puesta en com\'fan de todas aquellas soluciones encontradas, a ra\'edz de la experiencia propia obtenida a partir de la resoluci\'f3n de casos anteriores, de manera que \'e9sta pueda servir para solucionar nuevos casos relacionados.\par
\ul Quinto\ulnone : Posible creaci\'f3n de una empresa de asesor\'eda propia, as\'ed como de gesti\'f3n de litigios y conflictos, sobre los temas con m\'e1s posibilidades de \'e9xito, de acuerdo con la experiencia que se haya ido obteniendo con los casos llevados previamente.\par
\par
\tab En cuanto a la Evaluaci\'f3n del Proyecto, se podr\'eda medir de manera continuada la evoluci\'f3n del mismo, sin m\'e1s que controlar de alguna manera el n\'famero de visitantes, seguidores y clientes satisfechos, que seguramente ir\'e1 en proporci\'f3n al n\'famero de casos y reclamaciones finalizadas con \'e9xito, as\'ed como la variedad y relevancia de los temas y problemas tratados.\par
\tab\fs22\par
}
�Perdón por el retraso pero aquí va ya reflejado el proyecto al
que me refería, con la correspondiente linea de tiempo y modo de
evaluación.

Saludos cordiales y buen fin de semana en todo caso.

--
Pedro González Rodelas
Departamento de Matemática Aplicada.
E.T.S.I.C.C.P.(Campus de Fuentenueva)
Universidad de Granada. Granada, 18071
Tel.- (34) 958 246190
Fax.- (34) 958 249513

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El 2014-11-28 12:11, prodelas escribió:
>
> http://prodelas.blogspot.com.es/2014/11/basta-ya-de-cargos-indesados-en-nuestra.html
>
> Enviado desde Samsung tablet

¿Hacia dónde nos dirigimos?

Después de formarnos, acabar nuestra carrera... Llegar a ocupar un puesto en una empresa que cumpla con nuestras expectativas, se convierte en un reto.

Producto final: Un trabajo que satisfaga nuestras necesidades. Que nos motive, nos haga ser más ambiciosos y luchar por mejorar en aquel ámbito en el que nos encontremos trabajando. En definitiva, sentirnos parte del proyecto empresarial y, ¡por qué no!, la posibilidad de acabar emprendiendo nosotros mismos.

Reto: Armazones de personajes para stop motion

Pregunta:
¿De qué manera se puede conseguir materiales en granada para construcción de personajes stop motion, para que sea más ágil?

Producto final:
Diseño y construcción de la estructura de personajes o formas alternativas para el desarrollo.

Las 7 vidas

Pregunta: Por qué los gatos caen de pie?
Producto final! Fabricar un objeto que lanzado desde cierta altura
caiga de pie.

Juan e Incienso

Aprendizaje por competencias

El fin de nuestro proyecto es aplicar un aprendizaje basado en competencias en las aulas. Para ello proponemos una cambio de metodología docente que fomente la reflexión por parte del alumno y el trabajo en equipo.

Mejorar conocimiento global interdisciplinar estudiantil

 Problema: los estudiantes se especializan en un ámbito y no tienen nociones básicas sobre otras disciplinas.
 
Solución: fomentar las relaciones entre los estudiantes y facilitar el intercambio de conocimientos.
 
 
María Gervilla y Gorka Tello

Peliculas 3D en Residencias de ancianos

Los alumnos deben conseguir el mayor numero de residentes disfrutando de peliculas 3D en una residencia de ancianos en 3 meses.

Alicia y Juanjo

Enviado desde Samsung tablet

Llevar a la Universidad a lo cotidiano

El reto es implicar más a la Universidad con la sociedad, con lo cotidiano.
El producto sería una asociación efectiva que conectase a la sociedad con la Universidad.

Tecnología

Crear un blog que esté asociado a redes sociales (se transmite a través
de una página de facebook, twitter y trumbr)
El contenido va a estar disponible en youtube y en tiempo real en
plataforma de streaming
Las fotografías que tomemos de todo el proceso se subirán a pinterest,
flickr e Instagram.
Crear un wiki con todos los pasos a seguir para la construcción del
experimento

Firmado: Fran, Rodrígo, Ana Mª



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FIN DEL PROYECTO

Al ser un proyecto tecnológico integra las TIC desde su inicio.

Lola y Tomás
Tomás y Lola

-Por que los tambores son redondos??
-Aprendizaje físico-matemático a través de la música.

De partida este experimento se plantea como cooperativo y con el fin de poder extrapolarlo.

Linea del tiempo:
1. Pregunta que conduzca a una reflexión.
2. Discusión de lo anterior.
3. Experimentación con el instrumento musical y analizar los resultados con dispositivos científicos.
4. Mostrar la física y la matemática que explica los resultados.
5. Incorporar fabricantes de instrumentos y músicos a las sesiones.
6. Conclusiones críticas e incentivar otros experimentos similares.
7. Reiterar lo anterior con otros experimentos científico-musicales.

Proyecto prototipo 2

En el ámbito de lectura:

1º Utilización de plataformas digitales para compartir experiencias lectoras.

2º Creación biblioteca de aula.

Se puede llevar a cabo en diversas materias.

Proyecto

1. Nuestro proyecto está enfocado en principio a la comunidad universitaria. Si bien, es necesario abrirlo a otras instituciones y empresas. Es un proyecto integrador.

2. Queremos crear Feedback entre Universidad  y Sociedad con la misión de crear espacios de entendimiento y colaboración desde los cuales se fomente el emprendimiento y enriquecimiento mutuo.

Tomás y Lola
Lola y Tomás

Socialización

Buscar asociaciones de escultismo de Boy scouts y colaboraciones con el
ayuntamiento para activar la luna los fines de semana, por ejemplo desde
la plaza del ayuntamiento, con participación juvenil

Firmado: Fran, Rodrigo y Ana Mª



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Prototipo de proyecto

1º Estudio de los contenidos curriculares.

2º Elaboración de unidades didácticas por parte de cada profesor.

3º Puesta en común con los alumnos.

4º Proceso evaluación- autoevalucción

5º Investigación de los alumnos.

6º Proceso de evaluación.

Socialización

Curso emprendimiento

¿Podríamos comunicarnos con la luna?
Producto final:
Una sesión en la que se explique como funciona la radioelectricidad,
cómo funcionas las comunicaciones de radio, la física del efecto Doppler
Fran Rejón, Rodrigo Martín-Rojas y Ana Mª Núñez


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ANA MARÍA NÚÑEZ NEGRILLO
Profesora Sustituta Interina
Universidad de Granada
Departamento de Enfermería
Facultad de Ciencias de la Salud
Campus Universitario de Ceuta
C/ Cortadura del Valle SN.
C.P. 51001, Ceuta, Spain

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Re: Faltan espacios de interacción social y desarrollo de talentos ocultos

Un euro por la ciencia.

Iniciamos una estrategia de interacción basado en el diseño de juegos entre los diferentes investigadores de campos distintos.

Cada uno aporta su euro y participa en el diseño de diferentes juegos en los que diferentes talentos se pongan a prueba.

david cabrera manzano

dr arquitecto | departamento de urbanismo | universidad de granada

phd architect  | department of urbanism |  university of grenada

dacama2008@gmail.com

________________________

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El 28/11/2014, a las 12:15, DAVID CABRERA MANZANO <dacama2008@gmail.com> escribió:

<Captura_de_pantalla_2014-11-24_20.08.52.png>

-Por que los tambores son redondos??
-Aprendizaje físico-matemático a través de la música.

Linea del tiempo:
1. Pregunta que conduzca a una reflexión.
2. Discusión de lo anterior.
3. Experimentación con el instrumento musical y analizar los resultados con dispositivos científicos.
4. Mostrar la física y la matemática que explica los resultados.
5. Conclusiones críticas e incentivar otros experimentos similares.
6. Reiterar lo anterior con otros experimentos científico-musicales.

Reto y línea del tiempo

2. Prototipo Proyecto

A/ El Hub Social Universitario lo que pretende es crear comunidad. Desde esta comunidad Online sw deben de crear interacción entre estudiantes, profesorado y personal PAS.

B/ A través de las interacción online se pretende crear sinergias colaborativas que terminen en el espacio de Cooworking, con la idea de generar proyectos de emprendimiento.

C/ Queremos crear flujos de ideas e iniciativas de emprendimiento desde la interacción multidisciplinar e interdisciplinar, de toda la comunidad universitaria.

Tomás y Lola

Linea temporal

Planteamiento del problema
control informal del conocimiento del fenómeno
Búsqueda de información
Puesta en común de los resultados obtenidos
Evaluación concurrente
Experimentación: prueba real
Inventario de materiales
Fabricación posible propia
Prototipado
Puesta en práctica
Repaso de la teoría física del experimento
Evaluación final (reexperimentación)

Firmado: Fran, Rodrigo y Ana Mª

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ANA MARÍA NÚÑEZ NEGRILLO
Profesora Sustituta Interina
Universidad de Granada
Departamento de Enfermería
Facultad de Ciencias de la Salud
Campus Universitario de Ceuta
C/ Cortadura del Valle SN.
C.P. 51001, Ceuta, Spain

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reto y producto

Reto: reformular el contexto de enseñanza en la universidad y
aprendizaje para que en lugar de lo que hay se favorezca la
interactividad entre alumnos-profesores y sociedad-universidad, mayor
uso de idiomas, invirtamos mas en recursos, seamos mas creativos,
experesemos lo que sentimos y no haya solamente una reproducción de
conocimientos.

Producto: Diseño de un proyecto

problema-producto

Mejorar las dolencias de espalda a través de un sistema de reeducación postural…

Reto propuesta

Reto: fomentar la creatividad

problema que queremos solucionar: eliminación de libros de textos en educación primaria

Reto

El marco educativo
Problema: individualismo competitivo entre los alumnos.
Producto: red social entre y con alumnos de la misma asignatura  y/o de diferentes titulaciones. Así como entre egresados y estudiantes.

Faltan espacios de interacción social y desarrollo de talentos ocultos

Propuesta - Pregunta - Reto

1. ¿Qué podemos crear en el ámbito de la UGR para que se de la interacción entre la comunidad universitaria que favorezca el emprendimiento?

Respuesta. Un Hub Social en la Red con espacio físico colaborativo y de cooworking

Por que los tambores son redondos??

Descubrir la ciencia de la música para fomentar el aprendizaje físico-matemático a través de experimentos con instrumental musical y científico.

Reto o problema general a resolver

http://prodelas.blogspot.com.es/2014/11/basta-ya-de-cargos-indesados-en-nuestra.html

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